平權普及

簡介 近年來，國際上有越來越多研究關注自閉症譜系障礙（ASD）青少年的性與性教育需求，但在華人社會相關的研究卻相當有限。為了更好地理解中國語境下自閉症學生的性教育現象，本研究依據多個資料庫的檢索結果，並以社會－關係的殘疾模式為理論基礎，回顧了1980年至2018年間與華人自閉症青少年有關的性教育研究，包括個案研究、實證研究與臨床評論。最終發現來自中國大陸、香港與台灣的十三篇相關文獻，並將其歸納於以下三個主題：（1）錯誤觀念；（2）教育者與家長的顧慮；（3）性教育難以獲取。研究

摘要 弱勢社群面對被壓迫和被社會排斥的生活狀況时，會感到無助，如果沒有社區及政策的支援，他們在身心方面均面對困難與挑戰 。社會工作文獻指出，跨性別服務使用者經常面臨偏見，他們的聲音和需要受到社會的排斥以及忽視。香港經歷多年平等政策的討論與倡議後，一些弱勢社群，如少數族裔或有身心障礙的服務使用者，已有相關的反歧視法例及政策以保障他們在學校及社會服務上的平等權利，但弱勢社群中的性別多元社群，像跨性別服務使用者，他們則沒有相關的的支援以及法律保障 ，社工在理解跨性別群體的需求方面可

摘要 在地區性和全球性脈絡中，培訓教育工作者去接納並與多元學生群體（包括跨性別/性別多元學生）合作，仍是一大挑戰（Kwok, 2018, 2020）。國際研究指出，教育環境中的性別主義與偏見可能影響跨性別學生的身心健康及學習成果；相反地，若校園環境安全，並且有教育工作者成為跨性別盟友，便能促進跨性別學生的正向校園經驗與心理健康（Marx 等, 2017；Wernick 等, 2014）。Washington 與 Evans（1991）將「盟友」定義為：「在其個人和專業生活中，

簡介 香港是一個融合了西方和中國傳統文化的國際大都會。香港曾是英國的殖民地，而他現在是香港特別行政區，其主權歸屬於中華人民共和國。這座城市有超過七百萬人口，約92%的香港居民是華人。近年，不同地區，以致國際上，日益關注性和性別多元人士不被接納和被歧視的問題。在過去的20年間，北美和歐洲城市均已就相關議題進行了廣泛的研究，但香港這個華人社會是到了近期，才開始關注這方面的議題。在香港，針對教育工作者的專業培訓，以及包容性和性別多元學生的教育，可以說是幾乎不存在的，而香港的性和性別

簡介 作為有關於「進行親密行為」的文獻，本文會探討香港華人男同志長者（60歲或以上）在日常生活中的親密行為和親密關係，而這些個案的故事，都是從2008年開始收集的。無論他們是「單身」的，還是有「長期關係」的，他們的親密關係的模式都是十分多姿多彩且多樣性的。基於這些年長同性戀男性所分享的，有關於性、愛情和身體老化的故事，研究結果顯示，他們的親密關係主要受到異性戀正統主義的文化、同性戀正統主義、年齡歧視以及儒家文化的影響。綜合上述資料，研究歸納出以下結論，因為受到異性戀正統主義、

簡介 香港是一個融合了西方和中國傳統文化的國際大都會。香港曾是英國的殖民地，而他現在是香港特別行政區，其主權歸屬於中華人民共和國。這座城市有超過七百萬人口，約92%的香港居民是華人。近年，不同地區，以致國際上，日益關注性和性別多元人士不被接納和被歧視的問題。在過去的20年間，北美和歐洲城市均已就相關議題進行了廣泛的研究，但香港這個華人社會是到了近期，才開始關注這方面的議題。在香港，針對教育工作者的專業培訓，以及包容性和性別多元學生的教育，可以說是幾乎不存在的，而香港的性和性別

簡介 過去幾年的研究表明，男、女同志和雙性戀者（LGB）持續經歷著明顯的社會排斥，並且由於社會普遍的恐同症和異性戀主義，他們在獲得社會工作者的適當支援服務時面臨障礙。本研究的引發是由於在2005年至2008年間香港關於反性傾向歧視立法激烈的社會和法律辯論。在1991年香港同性戀非刑事化後，有來自性小眾的聲音呼籲建立反歧視條例以保護他們免受基於性取向的社會歧視。相關的歧視案例是由LGB個體以第一人稱敘述的方式記錄下來的，他們受到了學校老師和社會工作者的不公平對待。Morales

摘要 香港是一個中西文化交融的國際大都會。它曾是英國殖民地，目前為中華人民共和國香港特別行政區（HKSAR），人口超過七百萬，大約九成二的居民為華裔。對性與性別多元社群的不寬容和偏見，已成為區域性與全球性的關注議題。在北美及歐洲城市，這些態度已被廣泛研究超過二十年，但在香港華人社會中卻只是近年才受到重視。基督宗教與儒家思想交互影響下所形成的性偏見與跨性別偏見，對性與性別少數學生的影響，在這個華人社會中特別顯著。然而，教師的專業培訓以及針對性與性別少數學生的共融教育幾乎不存在。

簡介 女性移民工人佔全球移民勞動力的重要部分。研究顯示，她們容易遭受性剝削，並在獲取性與生殖健康服務時面對重重障礙。本文探討香港年輕女性移民在性健康與性教育上的看法、所遇到的障礙，以及可能的機遇。 全文：Kwok, K., & Kwok, D. K. (2023). Community matters: Barriers and opportunities to sexual health and sexuality education of young female

簡介 以往關於性教育經歷的出版物通常側重於順性別學生。尤其是在東亞地區，很少有人研究關於跨性別學生的經歷，甚至未有人在香港華人背景下探討這個議題。跨性別人權是一個備受爭議的議題，對跨性別青年的不公平現象一直存在。以跨性別歧視和基於權利的性教育為基本概念，本文根據8名年齡由16-20歲，來自中學和社區學校的跨性別學生訪談的數據，分辨出華人跨性別學生在不包容和包容的性教育經歷。我們確定了以下主題：1）被排除在外-被忽略和沉默；2）害怕和苦惱-被性別錯稱和被誤傳；3）憤怒-被病態化