簡介
國際間對文化多元青少年在性教育上的權利與需求已有更高關注。然而，現有文獻多著重於文化多元青少年如何在西方主流社會中遊走，對亞洲脈絡的研究則明顯不足。本文從權利為本與文化勝任力的性教育視角出發，並採用質性描述方法，探討香港南亞少數族裔青年在家庭與學校的性教育經驗與觀點。研究結果指出四個主題：（1）在家庭與學校中同時面對的雙重沉默；（2）同宗教與同種姓內的婚姻規範；（3）性別角色期望——女性應具關懷特質、男性應具保護特質；（4）對具文化針對性的性教育的需求。本文以香港這一亞洲多元文化城市為案例，為性教育研究提供新的知識基礎，並有別於西方多元文化社會的脈絡。文章闡明了文化敏感性與文化勝任力的意涵，強調文化規範與禁忌的可協商性，並指出在像香港這樣的多元文化城市中推行性教育的實際啟示。
全文：Kwok, K., & Kwok, D. K. (2022). Experiencing double silence: sexuality education of south Asian minority youth in Hong Kong. Sex Education, 1-16.
