簡介
以往關於性教育經歷的出版物通常側重於順性別學生。尤其是在東亞地區，很少有人研究關於跨性別學生的經歷，甚至未有人在香港華人背景下探討這個議題。跨性別人權是一個備受爭議的議題，對跨性別青年的不公平現象一直存在。以跨性別歧視和基於權利的性教育為基本概念，本文根據8名年齡由16-20歲，來自中學和社區學校的跨性別學生訪談的數據，分辨出華人跨性別學生在不包容和包容的性教育經歷。我們確定了以下主題：1）被排除在外-被忽略和沉默；2）害怕和苦惱-被性別錯稱和被誤傳；3）憤怒-被病態化和被欺凌；4）賦權-跨性別包容的聯繫和基於權利的教育；5）備受肯定和支持-參與跨性別包容的對話。本文認為，基於權利，性別多樣性的內容需要被納入性教育課程，以減少跨性別學生被邊緣化的感受。還說明在香港需要倡導無偏見和包容性的性教育。
全文：Kwok, D. K., & Kwok, K. (2022). Navigating transprejudice: Chinese transgender students’ experiences of sexuality education in Hong Kong. Sex Education, 22(5), 552-566.
